Το πολεμικό συμβούλιο της 15ης Ιουλίου – Πώς απεφασίσθη η ολέθρια προέλαση προς την Αγκυρα.
Αν ξεπεράσουμε κάποτε τους υπερφίαλους πανηγυρισμούς, αν πάψουμε να συγχαίρουμε τους εαυτούς μας για τα κατορθώματα άλλων, που ήσαν πολύ διαφορετικοί από εμάς, μία πιο διαφωτιστική προσέγγιση θα ήταν να εξετάσουμε τα αποτελέσματα της Επανάστασης του 1821 από τη σκοπιά των τριών κομμάτων που γεννήθηκαν στη διάρκειά της και κυριάρχησαν για περίπου τρεις δεκαετίες.
Ας μην πούμε ότι τα 40 χρόνια από την ένταξη στην ΕΟΚ είναι η μοναδική περίοδος μετά το τέλος της Ρώμης που ο ελλαδικός χώρος είναι τόσο στενά συνδεδεμένος με τη Δύση.
Από όλες τις επιλογές που έγιναν το 1821, εκείνη που εξακολουθεί να μας επηρεάζει με τον πιο συγκεκριμένο και δεσμευτικό τρόπο είναι η εθνικοποίηση της μέχρι τότε έγγειας ιδιοκτησίας των Οθωμανών.
Αν ακούσεις τη λέξη «περικεφαλαία», πού τρέχει ο λογισμός σου, ιδίως εφέτος; Μάλλον στον Θεόδωρο (ή «Θοδωράκη») Κολοκοτρώνη.
Υπάρχουν δύο κείμενα του Ιωάννη Μεταξά, δημοσιευμένα με το ημερολόγιό του από το 1960-64, που θα έπρεπε να είναι πασίγνωστα – αν η χώρα είχε εκπαιδευτικό σύστημα αντάξιό της.
Ποιο θα είναι το μέλλον για τη χώρα, όχι απλώς ως «γεωγραφική έκφραση» ούτε απλώς ως άθροισμα πληθυσμών, αλλά ως κρατική οντότητα.
Πότε πότε εμφανίζονται στον δημόσιο διάλογο εντυπωσιακές αλλά πρόχειρες αναφορές στην ιστορική εμπειρία άλλων χωρών χωρίς επαρκή γνώση της.
Στο εκπαιδευτικό νομοσχέδιο, υπάρχει ένα στοιχείο που ξένισε ακόμη και όσους δεν έχουν ειδικές γνώσεις σε ζητήματα μέσης εκπαίδευσης. Είναι η αντικατάσταση της Κοινωνιολογίας από τα Λατινικά στις Πανελλαδικές Εξετάσεις της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών.
Ο Γιάννης Μπουτάρης, σχολιάζοντας το συλλαλητήριο της Κυριακής, παρατήρησε ότι οι Ελληνες «κάτω από τον Ολυμπο» δεν γνωρίζουν το Μακεδονικό.
Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα παράγει αγράμματους αντιγραφείς, σύμφωνα με τον Γιώργο Μαυρογορδάτο, πολιτικό επιστήμονα και ιστορικό.
Iστορική αναδρομή στην ταραγμένη περίοδο του Εθνικού Διχασμού 1915-22.
[nx_login_form]x
